校园气象站的建设充分发挥学校教育的主渠道作用，通过对青少年进行气象科普教育，增进气象科学知识的流传和普及。校园气象站为您推荐
随着社会的生长，我国的教育事业生长也变得越来越完善，种种高科技的教学工具也不绝地应用在学校的教学运动中，对提高学生的综合素养起到了很是大的作用。
上世纪30年代，我国著名的气象学家竺可桢先生便开始积极提倡气象站进校园，并率先在他任教的东南大学创立了校园气象站。新中国建立后，校园气象站如雨后春笋般建立。革新开放后，特别是近些年来，校园气象站再度兴起，越来越多的学�？荚谘＝ㄉ栊Ｔ捌笳尽Ｗ魑罂破招闹匾蟮�，校园气象站在普及气象科学知识、提升社会气象科普教育水平方面发挥了重要作用。
建设校园气象站对气象科普事情有很大的推进作用。以气象、环保、天文等课程作为气象科普宣传的前沿阵地，建立气象教育课程体系，将气象与环保、天文等内容纳入其中，借助课程宣传气象和环保理念，让学生们体验视察带来的乐趣。
在校园内建立气象站，可使学生们零距离感知气象变革，了解种种天气变革的自然纪律。同时学生可以借此了解空气情况污染的问题，借此增强学生�；ぷ匀磺榭龅囊馐丁�学�；乖诟吣昙犊褂泄仄蠓矫娴墓婵巍＠缭�“世界气候类型”的课堂上，老师和学生花了大宗的时间来搜集世界各地的多年气温平均和降水平均数据，并将数据制作成直观的曲线图和直方图，配以典范的地舆自然景观和人文景观图片，使孩子们融入到科学探究学习的快乐气氛。学�；箍梢钥苟云笤趾Φ姆涝旨踉值目破帐虑�，增强学生对气象灾害的应对能力。
校园气象站的建设充分发挥学校教育的主渠道作用，通过对青少年进行气象科普教育，增进气象科学知识的流传和普及。
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